lunes, 6 de julio de 2020

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 14

TITULO DE LA SESIÓN

APRENDO EN CASA - SEMANA 13


CONOCEMOS LA UTILIDAD DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTAL Y LEEMOS TABLAS DE FRECUENCIAS EN DIVERSAS SITUACIONES


Estimados estudiantes reciban mis cordiales y fraternos saludos. Recomiendo  a todos ustedes que nos quedemos en casa y trabajemos nuestras actividades con responsabilidad. Recuerda, cualquier duda con respecto al área de matemática, pueden comunicarse conmigo, vía whatsapp personal o vía telefónica de lunes a jueves de 1:00 pm. a 7:00 pm. RESPETANDO SIEMPRE LOS HORARIOS ESTABLECIDOS PARA CADA SECCIÓN.  

PROPÓSITO:
"Leemos tablas y diversos textos que contengan valores de medidas de tendencia central (media, mediana y moda; empleamos estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos, así como para determinar la media, ma medina y la moda"

RECUERDA QUE: 



ADEMÁS QUE:  Las medidas de tendencia central más utilizadas son: la media, la mediana y la moda.



Así, de esta manera, podemos hallar la constante de proporcionalidad:





NO OLVIDES QUE: Las gráficas de las medidas de tendencia central que estamos estudiando son las siguientes



UN VÍDEO PARA REFORZAR








SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Nº 01:




DESARROLLO DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Nº 01:







ACTIVIDAD 2: Para trabajar en casa y afianzar tus aprendizajes, te invito a resolver las siguientes situaciones:








RECUERDA: NO OLVIDES VISITAR MI CANAL DE YOUTUBE "ENRIQUE, TU PROFE AMIGO", PARA QUE PUEDAS REFORZAR TUS CONOCIMIENTOSADEMÁS, RECUERDA QUE DEBES ENVIAR LAS EVIDENCIAS O SOLUCIÓN DE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS HASTA EL DÍA VIERNES A HORAS 7:00 PM.,  VÍA CORREO ELECTRÓNICO (enrique_valc@hotmail.com) LOS QUE TIENEN INTERNETY VIA WHATSAPP PERSONAL 

martes, 30 de junio de 2020

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13

TITULO DE LA SESIÓN

APRENDO EN CASA - SEMANA 12


COMPRENDEMOS EL USO DE LAS MAGNITUDES PROPORCIONALES EN SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA


Estimados estudiantes reciban mis cordiales y fraternos saludos. Recomiendo  a todos ustedes que nos quedemos en casa y trabajemos nuestras actividades con responsabilidad. Recuerda, cualquier duda con respecto al área de matemática, pueden comunicarse conmigo, vía whatsapp personal o vía telefónica de lunes a jueves de 1:00 pm. a 7:00 pm. RESPETANDO SIEMPRE LOS HORARIOS ESTABLECIDOS PARA CADA SECCIÓN.  

PROPÓSITO:
"Representamos con lenguaje matemático y expresiones simbólicas nuestra comprensión sobre la proporcionalidad directa. Asimismo, justificamos usando ejemplos y con nuestros conocimientos matemáticos la proporcionalidad directa y corregimos errores si los hubiera"

RECUERDA QUE: 



ADEMÁS QUE:  Para desarrollar una situación problemática entre magnitudes directamente proporcionales, la estrategia adecuada es graficando un diagrama tabular, para luego formar una proporción.




Así, de esta manera, podemos hallar la constante de proporcionalidad:




NO OLVIDES QUE: La gráfica de dos magnitudes directamente proporcionales siempre es una línea recta







SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Nº 01:




DESARROLLO DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Nº 01:


 1° FORMA DE SOLUCIÓN:

2° FORMA DE SOLUCIÓN




SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Nº 02:






 DESARROLLO DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Nº 02: 




ACTIVIDAD 2: Para trabajar en casa y afianzar tus aprendizajes, te invito a resolver las siguientes situaciones:







RECUERDA: NO OLVIDES VISITAR MI CANAL DE YOUTUBE "ENRIQUE, TU PROFE AMIGO", PARA QUE PUEDAS REFORZAR TUS CONOCIMIENTOSADEMÁS, RECUERDA QUE DEBES ENVIAR LAS EVIDENCIAS O SOLUCIÓN DE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS HASTA EL DÍA VIERNES A HORAS 7:00 PM.,  VÍA CORREO ELECTRÓNICO (enrique_valc@hotmail.com) LOS QUE TIENEN INTERNETY VIA WHATSAPP PERSONAL 

martes, 23 de junio de 2020

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12

TITULO DE LA SESIÓN

APRENDO EN CASA - SEMANA 11


RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES RELACIONADAS CON MAGNITUDES PROPORCIONALES


Estimados estudiantes reciban mis cordiales y fraternos saludos. Recomiendo  a todos ustedes que nos quedemos en casa y trabajemos nuestras actividades con responsabilidad. Recuerda, cualquier duda con respecto al área de matemática, pueden comunicarse conmigo, vía whatsapp personal o vía telefónica de lunes a jueves de 2:00 pm. a 7:00 pm. RESPETANDO SIEMPRE LOS HORARIOS ESTABLECIDOS PARA CADA SECCIÓN.  

PROPÓSITO:
"Establecemos Relaciones Entre Datos de dos magnitudes y transformamos esas relaciones en proporcionalidad directa, representamos con lenguaje numérico y simbólico nuestra comprensión sobre la proporcionalidad directa y empleamos estrategias heurísticas y procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad directa. Asimismo, justificamos con ejemplos y con nuestros conocimientos matemáticos la proporcionalidad directa y corregimos errores si los hubiera"

RECUERDA QUE: 


ADEMÁS QUE:  Para desarrollar una situación problemática entre magnitudes directamente proporcionales, la estrategia adecuada es graficando un diagrama tabular, para luego formar una proporción.


Así, de esta manera:



NO OLVIDES QUE: La gráfica de dos magnitudes directamente proporcionales siempre es una línea recta





SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Nº 01:







DESARROLLO DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Nº 01:



SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Nº 02:




 DESARROLLO DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Nº 02: 



ACTIVIDAD 2: Para trabajar en casa y afianzar tus aprendizajes, te invito a resolver las siguientes situaciones:






RECUERDA: NO OLVIDES VISITAR MI CANAL DE YOUTUBE "ENRIQUE, TU PROFE AMIGO", PARA QUE PUEDAS REFORZAR TUS CONOCIMIENTOSADEMÁS, RECUERDA QUE DEBES ENVIAR LAS EVIDENCIAS O SOLUCIÓN DE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS HASTA EL DÍA VIERNES A HORAS 7:00 PM.,  VÍA CORREO ELECTRÓNICO (enrique_valc@hotmail.com) LOS QUE TIENEN INTERNETY VIA WHATSAPP PERSONAL